четвер, 25 березня 2021 р.

Тиждень цифрової грамотності

Чудейська гімназія долучилась до Всеукраїнського тижня Європейської цифрової грамотності #AllDigitalWeek2021.

 #кібербезпекавдії #AllDigitalWeek2021 #МінЦифра

Наші вчителі, учні та їхні батьки є учасниками інформаційної кампанії «Медіабезпека в Дії», яку проводить Департамент освіти і науки Чернівецької обласної державної адміністрації у співпраці з відділом цифрового розвитку ЧОДА з 24-26 березня 2021 року у рамках Європейського тижня цифрової грамотності.

В рамках зазначеного заходу, з метою популяризації цифрових навичок суспільства, заплановано проведення онлайн-тренінгів на facebook-каналі Департаменту. Під час тренінгів спікери діляться своїми досвідом та компетенціями у трьох галузях: медіаграмотності, онлайн-безпеки та STEM-освіти. 



Це щорічна кампанія, покликана надихнути людей на вдосконалення діджитал-навичок 📲

У 2021 році #AllDigitalWeek вперше проводиться в Україні на державному рівні.
📌Наші вчителі долучилися до флешмобу #Я_в_Дії та пройшли тест на цифрову грамотність 👉🏼
https://osvita.diia.gov.ua/digigram 
Пропонуємо всім бажаючим долучитися до флешмобу та пройти тест і поділитися своїм результатом у соцмережах натиснувши на посилання https://osvita.diia.gov.ua/digigram

Цифрові навички збільшують можливості в розвитку та кар'єрі. Вони дозволяють працювати з будь-якого куточка світу, комфортно отримувати державні сервіси за пару кліків, безпечно користуватись соцмережами, навчатись та масштабувати свій бізнес.

#МінЦифра #Цифрограм #кібербезпекавдії

На сьогоднішній день цифрова грамотність – один з пріоритетних напрямів розвитку освітньої галузі. За офіційними даними, 53% українців володіють цифровими навичками нижче базового рівня, а 47% громадян зацікавлені в навчанні цифрових навичок.


Медіабезпека в Дії

 Департамент освіти і науки Чернівецької обласної державної

адміністрації запрошує всіх бажаючих підвищити власну медіаграмотність

📌24-26 березня 2021 року у рамках Європейського тижня цифрової

грамотності Департамент освіти і науки Чернівецької обласної державної

адміністрації у співпраці з відділом цифрового розвитку ЧОДА проводить інформаційну кампанію «Медіабезпека в Дії».

В рамках зазначеного заходу, з метою популяризації цифрових навичок

суспільства, заплановано проведення онлайн-тренінгів на facebook-каналі

Департаменту.

Під час тренінгів спікери поділяться своїми досвідом та компетенціями у

трьох галузях: медіаграмотності, онлайн-безпеки та STEM-освіти, за наступним

графіком: 👇🧐

✅ 24 березня, 14:00, тема: «Медіаграмотність».

Спікери: 

Анна Ноголь - комунікатор

Суспільного в регіонах, тема: «Ефективні комунікації в період кризи», 

Мельничук Юлія - к.н.с.к., асистент кафедри журналістики Чернівецького національного університету ім. Юрія Федьковича, тема:

«Концепція медіаграмотності в Україні»,

Андрій Тужиков - інженер штучного інтелекту, культурний менеджер, письменник,

тема: «Як безпечно почуватися в мережі».

✅25 березня, 14:00, тема: «Онлайн-безпека».

Спікери: Галина Ластівка - доцент та Світлана Воропаєва - кандидат

технічних наук, викладачки Чернівецького національного університету ім. Юрія Федьковича,

Ангельський Антон-Павло, керівник Департаменту кіберполіції у Чернівецькій

області.

✅26 березня, 12:00, тема: «STEМ-освіта».

Спікери: 

Тетяна Мосін - директорка навчального центру

«Ботеон.Чернівці», виконавча директорка Центру розвитку дітей та батьків

«Розумники», тема: «Як організувати сучасне STEM-середовище. Досвід

навчального центру «Ботеон.Чернівці», Кондрюк Денис - кандидат фізикоматематичних наук, завідувач організаційно масового відділу, методист,

керівник гуртка Чернівецького ОЦНТТУМ, тема: «Робототехніка як один з

основних інструментів STEM-освіти», 

Інна Дутчак - старший науковий співробітник Чернівецької філії державної наукової установи "Інститут модернізації змісту освіти", кандидат історичних наук, доцент, тема: «STEAM-освіта. Гуманітарний аспект».

 #кібербезпекавдії #AllDigitalWeek2021 #МінЦифра



четвер, 18 березня 2021 р.

Важливо! Інформація для батьків щодо безпечної поведінки дитини в цифровому середовищі

Цифрове середовище, зокрема мережа Інтернет, сьогодні є не лише важливим джерелом інформації, але і способом комунікації, який нівелює перепони для спілкування. Через глобальний вплив COVID-19 діти проводять все більше часу в Інтернеті.

 Зауважуємо, що право дитини на безпеку та захист є базовим та поширюється на її життєдіяльність як онлайн, так і офлайн. Разом з тим, не кожна дитина в Україні володіє достатнім рівнем знань щодо існуючих ризиків в цифровому середовищі та навичками безпечної поведінки в цифровому просторі. Діти мають право отримувати знання та підтримку у використанні цифрового середовища. Надавати таку підтримку є спільною відповідальністю батьків, педагогічних працівників, громади загалом. 

Комунікація у віртуальному просторі має свої особливості. Так, інформаційно-комунікаційні технології є важливим інструментом у житті дітей під час здобуття освіти, соціалізації, самореалізації. Водночас, бесконтрольне та безвідповідальне їх використання містить ризики для здоров’я, розвитку та благополуччям дітей, зокрема: 

- контактні ризики (сексуальнї експлуатації та зловживання, домагання для сексуальних цілей («грумінг», розбещення), онлайн-вербування дітей для вчинення злочинів, участь у екстремістських політичних чи релігійних рухах або для цілей торгівлі людьми); 

- ризики контенту (принизливе та стереотипне зображення та надмірна сексуалізація жінок та дітей; зображення та популяризація насильства та нанесення собі ушкоджень, зокрема, самогубств; принизливі, дискримінаційні або расистські вирази або заклик до такої поведінки; реклама, контент для дорослих); 

- ризики поведінки (залякування, переслідування та інші форми утисків, розповсюдження без отримання згоди сексуальних зображень, шантаж, висловлювання ненависті, хакерство, азартні ігри, незаконне завантаження або інші порушення прав інтелектуальної власності, комерційна експлуатація); 

- ризики для здоров’я (надмірне використання призводить до позбавлення сну та фізичної шкода). 

Всі перераховані вище ризики не є вичерпними, постійно оновлюються та здатні негативно вплинути на фізичне, емоційне та психологічне благополуччя дитини.

Так, одними з розваг серед підлітків в соціальних мережах, що, зокрема за умови відсутності компетентностей безпечної поведінки в цифровому просторі, можуть призвести до непоправної шкоди здоров’ю та життю дитини, стали Інтернет-челенджі та «групи смерті». 

Челендж (англ. Challenge) – жанр інтернет-роликів, в яких блогер виконує завдання на відеокамеру і розміщує його в мережі, а потім пропонує повторити завдання своєму знайомому або необмеженому колу користувачів. Саме слово челендж зазвичай перекладається як «виклик» у контексті словосполучення «кинути виклик». 

Найбільш небезпечними останнім часом стали челенджі: «вогняний челендж» (Fire challenge); «падіння в стрибку» (Tripping jump challenge); «проломити-череп-челендж» (Skull-breaker challenge); «отруєння капсулами для прання» (Tide pods challenge); «суїцидальний челендж Момо»; «удушення/непритомність/втрата свідомості» (Choking/fainting/pass-out challenge); «контрольована задуха» (Вlackout challenge); «вибух розетки» (Outlet Challenge); «вистрибни з автомобіля» (Drake «In My Feelings»); «я без свідомості» (Pass out prank, Shocking games) тощо.

 Вірусний характер поширення цих челенджів дозволяє їм швидко розповсюджуватись та продовжувати існувати, незважаючи на смертельну небезпеку. Служби технічного обслуговування та контролю за контентом популярних соціальних мереж не завжди вчасно виявляють та блокують контент, що закликає до небезпечних дій. Однак кожен користувач, помітивши контент, який може загрожувати життю та безпеці інших, може звернутися до адміністрації сайту зі скаргою, і врятувати комусь життя.

Під час організації профілактичних заходів варто врахувати зворотній ефект інформування з метою попередження – поширення інформації зростає пропорційно заходам, спрямованим на її видалення або попередження розповсюдження. Тому під час змістовного наповнення та організації профілактичних заходів не варто детально зосереджуватись на суті самих ризиків цифрового середовища, зокрема суті небезпечних челенджів, щоб уповільнити таку закономірність, а сконцентрувати увагу на можливих наслідках для здоров’я та життя, на відповідальному ставленні до поведінки в цифровому просторі, критичному осмисленні та сприйнятті інформації, правилах інформаційної гігієни, а також інформуванні щодо можливостей отримати допомогу практичних психологів у критичних ситуаціях, в тому числі анонімно.  

Поради батькам :

 - говорити з дитиною про безпеку в Інтернеті та допомагати розвивати критичне мислення, вчити робити аргументований вибір та нести відповідальність за його результати. Проста заборона використання ґаджетів може призвести до втрати довіри дитини до дорослого та приховування нею своїх захоплень. Найперше варто говорити, пояснювати, формувати культуру використання Інтернету в повсякденному житті;

 - будувати відкриті та довірливі стосунки з дитиною щодо використання технологій: підтримувати спілкування, давати поради. Дитина має знати, що дорослий поруч і готовий допомогти; разом з дитиною переглядати матеріали на її улюблених веб-сайтах та грати в її улюблені Інтернет-ігри. Це допоможе краще зрозуміти інтереси дитини, її захоплення та причини такого вибору. Також це може стати приводом для невимушеного початку розмови про безпеку в Інтернеті;

- формувати корисні звички використання ґаджетів та цифрового середовища, розвивати цифрові, соціальні й емоційні навички, такі як: повага, емпатія, критичне мислення, відповідальна поведінка та психологічна стійкість;

-  підвищувати самооцінку дитини, дозволяти дитині самостійно робити вибір і бути відповідальним за нього, вчити моделям поведінки із негативним досвідом в Інтернеті;

-  заохочувати користуватись ґаджетами в зонах видимості дорослих. Це допоможе тримати під контролем, з ким ваша дитина контактує в Інтернеті через телефон, планшет, смарт-телевізор, ігрову приставку та інші пристрої, підключені до Інтернету; 

- встановлювати часові межі користування ґаджетами, щоб балансувати час, проведений в режимі онлайн та флайн; 

- контролювати додатки, ігри, веб-сайти та соціальні мережі, якими користується дитина, та їх відповідність віку дитини; 

- вчитись встановлювати на ґаджети дитини батьківський контроль, вимикати можливість спілкування або обміну повідомленнями в онлайн-чатах та функцію «поділитися розташуванням» у налаштуваннях додатків чи ігор, оскільки це може наразити дитину на небезпеку у вигляді небажаного контакту чи розкрити її фізичне місце розташування; 

- перевіряти налаштування приватності в іграх та соціальних мережах, якими користується дитина, наявності в її профілі ввімкнених налаштувань приватності. Обмежити коло осіб, які можуть контактувати з дитиною та просити дитину радитись, перш ніж додавати нових друзів; 

- використовувати доступні технології для налаштування батьківського контролю на пристроях, які можуть обмежувати шкідливий контент, контролювати дії дитини та обмежувати чи блокувати час користування підключеними до Інтернету пристроями або окремі функції (наприклад, камери, покупки через мобільні додатки); 

- бути уважними до ознак страху чи тривоги, зміни поведінки, режиму сну та апетиту. Спостерігати, як дитина будує контакти зі світом: якщо більше сидить у ґаджетах, замкнута й не може описати свій стан; не знаходить слова, щоби розповісти про свої почуття та проведений день; якщо наживо не спілкується, не ходить у гості, не ходять в гості до неї; слухає депресивну, параноїдальну музику; має відсторонений погляд, апатію, дитина млява, має поганий апетит, не має інтересу в очах – у такому разі треба звертатися до фахівців і знати, куди звернутися за додатковою порадою та підтримкою, а також повідомляти дитині, куди вона може у разі потреби звернутись по допомогу. Важливо рахуватися з почуттями підлітка і не заперечувати їх, треба легалізувати ці почуття і дати дитині зрозуміти, що її приймають і про це можна говорити у родині. 

У разі виявлення, що дитина стала жертвою будь-яких проявів насильства чи експлуатації, вербування чи маніпуляцій в цифровому просторі, варто одразу звернутись до Національної поліції України та надіслати повідомлення про правопорушення до департаменту кіберполіції Національної поліції України за посиланням (цілодобово) (див.: Поради з безпеки онлайн для батьків та опікунів). 

Психологічну допомогу та підтримку можна отримати за номерами телефонів: 

1) Національна гаряча лінія з питань протидії насильству та захисту прав дитин (Пн – Пт з 12:00 до 16:00): 0 800 500 225 (безкоштовно зі стаціонарних); 16 111 (безкоштовно з мобільних). 

2) Онлайн консультація для підлітків в Teenergizer. 

3) Чат-бот у Telegram і Viber допоможе дізнатись, куди звертатись за допомогою. 

Практичний психолог Чудейської гімназії - Торська Марина Миколаївна, завжди вислухає та допоможе у разі виникнення питань - 0960675430 https://marinatorska.blogspot.com/ (анонімно ).

Встановити «батьківський контроль» для пристроїв із операційною системою Windows 10 можна за такою послідовністю дій: 

1) перейдіть з меню Пуск в розділ «Облікові записи користувачів»; 

2) у категорії «Сім’я та інші користувачі» натисніть «Додати члена сім’ї»; 

3) операційна система на вибір запропонує створити профіль для дитини або дорослого;

 4) обравши відповідний пункт, введіть адресу електронної пошти. Для підтвердження адреси зайдіть в папку вхідних повідомлень електронної пошти. 

пʼятниця, 12 березня 2021 р.

Флешмоб до 207-ї річниці Т.Г.Шевченка

«Тарас Шевченко – особистість, яка стала опорою для багатьох поколінь українців. При тому, що поет провів на Батьківщині всього близько 15 років життя, його вклад у формування національної ідентичності українців неможливо переоцінити. На щастя, ні буремні події за життя Кобзаря, ні радянський режим не змогли знищити спадщину генія. І наш обов’язок дотримуватися настанов Шевченка про боротьбу і незалежність. Адже сьогодні вони актуальні, як і два століття тому»

Департамент освіти і науки Чернівецької обласної державної адміністрації інціював проведення флешмобу – читання поезії Шевченка.  Розміщуючи відео у соціальних мережах, використовувати хештег #Шевченку207

 ФЛЕШМОБ ТАЛАНОВИТИХ УЧНІВ ТА КРЕАТИВНИХ ВЧИТЕЛІВ ЧУДЕЙСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ ДО 207-Ї РІЧНИЦІ ВІД ДНЯ НАРОДЖЕННЯ ВЕЛИКОГО КОБЗАРЯ,ТА 160 РОКІВ ВІД ДНЯ ЙОГО СМЕРТІ.


Також, наші учні намалювали малюнки-ілюстрації до творів великого українського Кобзаря.








четвер, 11 березня 2021 р.

Атестація педагогічних працівників в Чудейській гімназії


З метою стимулювання безперервного підвищення рівня професійної компетентності, росту фахової майстерності педагога, розвитку творчої ініціативи, відповідальності за результати навчання та виховання учнів, підвищення престижу й авторитету вчителя, викладача атестаційною комісією Чудейської гімназії 10 березня 2021 року проведено атестацію педагогічних працівників.
На початку засідання директор Чудейської гімназії Чепега Ніколета Вікторівна привітала педагогічних працівників та побажала їм плідної роботи та досягнення бажаних результатів.

На підставі рішення атестаційної комісії Чудейської гімназії вирішено:

1. Підтвердити кваліфікаційні категорії: 

- "спеціаліст вищої категорії" директору гімназії Чепезі Ніколеті Вікторовні

- "спеціаліст вищої категорії" вчителю фізичної культури Савчук Лілії Мірчівні



- "спеціаліст вищої категорії" вчителю математики Гаразі Любі Дмитрівні


2. Присвоїти кваліфікаційні категорії:

- "спеціаліст ІІ категорії" практичному психологу Торській Марині Миколаївні

- "спеціаліст І категорії" вчителю історії Биндю Марії Миколаївні

- "спеціаліст І категорії" вчителю географії Іліуц Інні Михайлівні

- "спеціаліст вищої категорії" вчителю румунської мови Гаразі Соріні Якимівні

- "спеціаліст вищої категорії" вчителю французької мови Микайло Маргареті Василівні